Shall we teach spelling by rule?

نویسندگان

چکیده

برای دانلود باید عضویت طلایی داشته باشید

برای دانلود متن کامل این مقاله و بیش از 32 میلیون مقاله دیگر ابتدا ثبت نام کنید

اگر عضو سایت هستید لطفا وارد حساب کاربری خود شوید

منابع مشابه

What shall we call them?

When last discussed in Pediatrics in 2002, the American Academy of Pediatrics (AAP) Committee on Psychosocial Aspects of Child and Family Health statement “Coparent or Second-Parent Adoption by Same-Sex Parents”2 (reaffirmed February 2010) and the accompanying technical report written by Ellen Perrin, MD, FAAP,3 drew much attention and engendered controversy both within the AAP and outside of i...

متن کامل

"How then shall we live?".

This address did not originate in my neocortex, but in a deeper region of my brain, the one responsible for signaling a sense of warning. The sense I have is that a subtle, distinct change is occurring around me that is not quite right. This sense eventually grew into the perception that society, in general, and medicine, in particular, are devaluing the ideals of service and sacrifice. I did n...

متن کامل

The grammar we teach

Second language teachers are great consumers of grammar. They are mainly interested in pedagogical grammar, but they are generally unaware of the work of theoretical linguists, such as Chomsky and Halliday. Whereas Chomsky himself has never suggested in any way that his work might be of benefit to L2 teaching, Halliday and his many disciples, have. It seems odd that language teachers should cho...

متن کامل

specialized methods to teach spelling: comparing three methods

چکیده: بررسی ادبیات مربوطه در کشور در زمینه یادگیری زبان انگلیسی نشان می‎دهد که علی‎رغم اهمیت املا در فرآیند یادگیری به طور عام و یادگیری زبان انگلیسی به طور خاص، این مولفه از جایگاهی متناسب با اهمیت آن برخوردار نیست و عمدتاً نادیده گرفته شده است. تحقیقات گسترده‎ای در خارج از کشور در مورد ماهیت این مولفه صورت گرفته است، در حالی که به جرأت می‎توان گفت در داخل کشور گامی در مورد درک ماهیت آن و فرآی...

15 صفحه اول

ذخیره در منابع من


  با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید

ژورنال

عنوان ژورنال: Journal of Educational Psychology

سال: 1912

ISSN: 0022-0663

DOI: 10.1037/h0074347